Propuesta metodológica para la integración de algunas áreas del conocimiento del PMBOK®, como base para la toma de decisiones de viabilidad y factibilidad en los proyectos de construcción.

Trabajo de investigaciónSe desarrolla una propuesta metodologíca que le permitirá al gerente de proyectos desarrollar una evaluación económica a partir del análisis de viabilidades, que incluyen los aspectos que afectan al proyecto durante la ejecución. Se presenta la guía de análisis fase a fase de las diferentes viabilidades del Proyecto de construcción, basado en cinco de los diez criterios de la guía PMBOK®: Gestión del alcance, Gestión del cronograma, Gestión del tiempo, Gestión de los recursos y Gestión de los riesgos. Se pretende que las compañías de la construcción logren en la etapa de pre-inversión generar baja incertidumbre y determinar qué proyectos proveen beneficios financieros basándose en sustentos técnicos, conceptuales y lógicos.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 1.1 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.3 JUSTIFICACIÓN 1.4 OBJETIVOS 2. MARCOS DE REFERENCIA 2.1 MARCO CONCEPTUAL 3. METODOLOGÍA 3.1 FASES DEL TRABAJO DE GRADO 3.2 INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS UTILIZADAS 3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 3.4 ALCANCES Y LIMITACIONES 3.5 CRONOGRAMA 3.6 PRESUPUESTO 4. PRODUCTOS A ENTREGAR 5. ENTREGA DE RESULTADOS ESPERADOS E IMPACTO 5.1 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS – ENCUESTA ONLINE 5.2 PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA EVALUACIÓN DE PERFECTIBILIDAD DE PROYECTOS 5.3 APORTES DE LOS RESULTADOS A LA GERENCIA DE OBRAS 5.4 COMO SE RESPONDE A LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 6. NUEVAS ÁREAS DE ESTUDIO 7. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍAEspecializaciónEspecialista en Gerencia de Obras Civile

Coeducación : una escuela hacia la igualdad

Mención honorífica de la convocatoria de premios 'Irene: la paz empieza en casa 2008'. Incluye resumen con las actividades realizadas en el proyectoPresenta un proyecto de coeducación para la igualdad de sexos realizado en el IES 'Reyes de España' en Linares (Jaén), entre los cursos 2006 y 2008. A través del proyecto se han introducido cambios que incluyen una perspectiva de género en la práctica docente buscando favorecer prácticas correctoras de estereotipos sexistas; planifica objetivos y actuaciones para corregir desigualdades y discriminaciones sexistas, promueve la autoformación y el trabajo en equipo; fomenta un uso no sexista del lenguaje; utiliza una metodología activa, participativa, significativa y lúdica; utiliza las nuevas tecnologías como edición de video, carteles, página web, presentaciones didácticas en PowerPoint e Impress, revistas digitales, ejercicios informáticos en software libre realizados con Flash, Graffitis, campañas publicitarias, periódico escolar, etc.; incorpora procedimientos de evaluación para valorar el grado de consecución de los objetivos establecidos; establece mecanismos de difusión escrita, informática y audiovisual a través de una página web; y utiliza materiales y recursos en español, francés e inglés.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]